【教师师德师风评价】教师是教育工作的核心力量，其师德师风不仅关系到个人职业素养的高低，更直接影响学生的思想品德和行为习惯。良好的师德师风能够树立教师的良好形象，增强教育的感染力和说服力。因此，对教师的师德师风进行科学、公正的评价，具有重要的现实意义。
在实际工作中，师德师风的评价应从多个维度综合考量，包括职业道德、教学态度、关爱学生、廉洁从教等方面。通过系统化的评价机制，可以有效促进教师自我反思与提升，推动学校整体教育质量的提高。
以下是对教师师德师风的总结性评价
一、师德师风评价总结
1. 职业道德：教师应具备高度的责任感和敬业精神，认真履行教育教学职责，遵守法律法规和学校规章制度。
2. 教学态度：教师应以积极的态度对待教学工作，认真备课、授课，注重教学质量的提升。
3. 关爱学生：教师应关心学生的成长与发展，尊重学生人格，公平对待每一位学生。
4. 廉洁从教：教师应严于律己，不接受家长或学生的财物馈赠，保持清正廉洁的职业操守。
5. 言行举止：教师应注重自身言行，做到为人师表，成为学生的榜样。
二、师德师风评价表（示例）
| 评价项目 | 评价标准 | 评分（1-5分） | 备注 |
| 职业道德 | 是否遵守教师职业道德规范，是否尽职尽责 | ||
| 教学态度 | 是否认真备课、上课，是否关注学生学习效果 | ||
| 关爱学生 | 是否关心学生身心健康，是否平等对待所有学生 | ||
| 廉洁从教 | 是否有违规收受礼品、礼金等行为 | ||
| 言行举止 | 是否注意自身形象，是否做到言传身教 | ||
| 学生反馈 | 学生对教师的满意度及认可度 | ||
| 同事评价 | 同事对教师的工作态度、合作精神等方面的评价 |
三、总结与建议
师德师风建设是一项长期而系统的工程，需要学校、教师、学生和社会多方共同努力。通过定期开展师德师风评价，不仅有助于发现教师在工作中存在的问题，还能激励教师不断改进自身素质，提升教育质量。
建议学校建立完善的师德师风评价机制，将评价结果与教师考核、晋升、评优等挂钩，形成良性循环。同时，加强教师职业道德培训，营造尊师重教的良好氛围，为培养高素质人才奠定坚实基础。
